Uso de Dropbox

Buen día,

Anexo los links correspondientes a la actividad 2.

Carpeta

https://www.dropbox.com/sh/5ift10c7bxdcdl7/AAAWoEZpuqBpEVYzPLIy-nLXa

Links archivos

El juego digital en las aulas amplia las posibilidades educativas

Es un artículo de la revista "El Economista" de España, en donde Gamification Lab realizo un evento con el fin de examinar la nueva tendencia en la educación que es la gamificación. Además, de hacer estudios de caso en su uso.  

https://www.dropbox.com/s/vxoejl2oqv2whb5/gamificacion.pdf.crdownload

Seminario Ead

Estas diapositivas son un presentación introductoría al uso de gamificación en el aprendizaje. Explica porqué y como aplicarlo, además se basa en bases cientificas.

https://www.dropbox.com/s/utfct5pfa2cza02/paularabyslideshare-131014084033-phpapp02.ppt

Video TED Gamification of Education (con subtitulos)

Es un video anexo por sí desean más información.

https://www.dropbox.com/s/w42mngd9e3lcr9l/TED%20video%20Gamification%20of%20education%20with%20subtitles.txt

Álbum fotográfico:

https://www.dropbox.com/sh/5f8f1e16w6n8f98/AAD9AwjsnS9z_YBgR-3v_Smta

• Esclavitud: Foto tomada en un viaje que muestra la vida de los esclavos en la antigüedad. La pregunta: ¿Aún somos esclavos? ¿De quién o qué y Por qué?
• Transformación: Foto de araña junto a la ventana. Las arañas escalofriantes, temidas, juzgadas, mantienen un estereotipo de maldad. Su transformación se da a la luz del sol. Un dicho popular dice que hay que pasar por fuego para ser transformados.
• Libertad:  Foto de gaviota alzando vuelo en sentido contrario a la ciudad. Contraste entre la ciudad y la naturaleza. Volver en sí, conocerse, apasionarse... realización de la libertad. 

Opinion sobre la herramienta Diigo

FACILITADOR DE BÚSQUEDA SOCIAL "DIIGO"

Diigo es una herramienta social que permite organizar y compartir "marcadores de páginas", más conocidos como "bookmarks", facilitando su organización o en otras palabras recolectar páginas para uso personal, grupal o de acuerdo a algún interés en una página. https://www.diigo.com

Personalmente, me considero una persona que siempre está añadiendo páginas a la carpeta "marcadores" predeterminada del navegador, puesto que encuentro material didáctico muy interesante para la preparación de clase y para motivar más al estudiante cuando aprende otro idioma. Sin embargo, esta herramienta me pareció muy práctica y fácil de usar, además que me permite organizar información y resaltar información, anexar mi opinión sin afectar la página web o su contenido. Otro dato interesante, es que mantiene la información almacenada en la nube e instalando la barra en solo un computador, me permite acceder a la información desde cualquier otro computador tan solo con acceder a la cuenta de correo. 

Finalmente, lo considero un facilitador de búsqueda porque otras personas han organizado previamente las páginas web por categoría y te permite ver y encontrar la informacion mas rapidamente y que por supuesto otros ya han compilado.

Inserción de herramientas web 2.0 en la educación

Motivación en el aula ¿realidad o mito?

Diariamente en nuestra labor como docentes hacemos uso de diferentes herramientas, estrategias o actividades con el fin de mantener a nuestros estudiantes conectados e interesados con las temáticas de clase. Sin embargo, usualmente en el ámbito universitario, se encuentra la materia llamada  “materia de relleno o de costura” en la que el estudiante no encuentra o encuentra poco interés en su temática.

Una de estas materias, aunque es destacada a nivel mundial, importante para los negocios y proporciona mejores condiciones salariales y empresariales, suele ser en la que menos interés tiene el estudiantado y por tanto el profesor debe buscar permanente e involucrar nuevos contenidos para que enganchar y motivar. Esta no es otra que la materia de inglés. Un reto y una responsabilidad con el futuro del país y el propio, pero del que muchos no se apropian o simplemente no les interesa.

Es por eso que planteo la pregunta: Motivación en el aula ¿realidad o mito? Desde mi perspectiva y usualmente al principio de las clases universitarias del semestre ha sido un mito porque los estudiantes no encuentran la necesidad para aprender a comunicarse en inglés, pero después se convierte en un reto para que ellos encuentren una necesidad y la motivación se convierta en realidad.

Es por eso, que la inserción de herramientas web 2.0 juega un papel muy importante en la clase de inglés, puesto que permite el acceso a contenido interactivo y atractivo. En la enseñanza del inglés se busca que el estudiante desarrolle 4 habilidades, escritura, hablar, escucha y lectura,. Así que  es importante contar con material que logre desarrollar varias habilidades o una en particular.  En la web, se pueden encontrar una gran cantidad de ellas como por ejemplo:

http://lyricstraining.com/

Es un ejercicio de escucha que permite incrementar el vocabulario, practicar pronunciación y deletreo, mientras se completa la palabra correcta al escucharla. Es muy interesante y didáctica puesto que permite escuchar canciones de artistas favoritos y competir por obtener un puntaje.

Youtube tiene un gran cantidad de explicaciones gramaticales de manera que el estudiante puede entender mejor inglés en su contexto. Es contenido realizado por hablantes nativos lo cual mejora la aprehensión del idioma. Genera inquietud e interés puesto que permite ver su uso y aplicación en el contexto inmediatamente.

Estas y muchas otras herramientas web, benefician nuestra labor docente al permitirnos crear significado en el estudiante y trascender en sus expectativas de vida.